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(湖南工业大学)“海外名师”专题学术活动

       

       从2016年10月31日开始,意大利博洛尼亚大学的安东尼奥•齐凯拉教授应邀来院进行为期一个月的讲学。上午8点,讲学在广大师生的热切期盼下,于体育学院实验楼404会议室正式拉开帷幕。此次讲学的主题为《博洛尼亚大学的历史与文化》。体育学院的研究生和部分老师参与了此次活动。

  安东尼奥•齐凯拉教授现任教于博洛尼亚大学,于2000年聘为教授。2014年在爱沙尼亚的塔尔图大学获得博士学位。主要研究方向为健康促进、体能训练、运动人体科学和体育管理。
讲座开始,安东尼奥•齐凯拉教授首先做了简短的自我介绍,并用中文“你好”、“谢谢”等与同学们进行了互动、交流。随即他向大家介绍了博洛尼亚大学所在的城市,博洛尼亚位于意大利北部,是一座历史文化名城,两座建于中世纪的“姐妹塔楼”闻名遐迩。他分别从建筑、美食、汽车制造、交通等方面对博洛尼亚进行了全面的介绍,使得大家对其无限神往。最后,他向大家重点介绍了博洛尼亚大学,博洛尼亚大学始建于1088年,是欧洲的四大名校之一,被誉为欧洲“大学之母”。但丁、彼得拉克、丢勒、依拉斯谟、哥尔多尼、伽利略、哥白尼等都曾在此学习或执教。博洛尼亚大学创建之初以法律和医学两个专业著称,历史悠久。如今,学校共有5个校区,23个学院,68个系和93个研究中心,拥有超过十万名来自全球各个国家的学生,成为了意大利学生最多的大学之一。安东尼奥•齐凯拉教授还特别提到中国温州许的多学生在博洛尼亚大学学习。这也更加促进了一些研究生今后出国深造的想法。

  最后,在一片热烈的掌声中结束了此次授课,同学们纷纷表示了对安东尼奥•齐凯拉教授的尊敬与喜爱,并十分期待接下来的讲学。


       2016年11月1日,意大利博洛尼亚大学的安东尼奥•齐凯拉教授在我校进行第二次讲学。此次讲学的主题为《博洛尼亚大学介绍与意大利体育组织研究》。下午14点整,体育学院的研究生们已经整整齐齐地坐在教室里,等待安东尼奥•齐凯拉教授来传授知识,在他走进教室的那一刻,学生们“good afternoon”、“hello”各式的打招呼方式响彻了教室,以表达学生们对他的热烈欢迎。
  首先,安东尼奥•齐凯拉教授为大家详细介绍了博洛尼亚大学的历史、性质、办学目标、行政组织、院系分布、学科特色、课程设置、师资力量、学生来源、定位原则、软硬件设施、资金来源及流向、教学与科研评价、科研成果、贫困生救助以及伊拉莫斯高等教育交流计划。其次,安东尼奥•齐凯拉教授介绍了他所在的医药、生物技术与运动科学学院,包括地理位置、学科设置、专业设置、专业目标、职业定位、课程结构、学分构成、主修课程、授予学位、运动设施、科研与教学实验设备等内容。最后安东尼奥•齐凯拉教授对意大利的体育组织进行了较为全面的介绍。

  讲学在愉悦的氛围中结束了,同学们表示受益匪浅,期待下一次讲学。

       2016年11月2日,意大利博洛尼亚大学的安东尼奥·齐凯拉教授进行了第三次学术讲座。此次讲学的主题是《美国、澳大利亚和欧洲在体育管理与营销上的差别》。体育学院的全体研究生和部分老师参加了此次活动。为了便利同学们理解,也请来体育学院钟丽萍博士、石红丹老师担任翻译工作。
  晚上6:30点,安东尼奥·齐凯拉教授早早地来到教室和体育学院的研究生们讨论中国传统手工艺、美食、风俗等民族文化,他对中国民族文化的热情,加强了彼此之间的沟通,让同学们对他倍感亲切和喜爱。晚上7:00,讲学正式开始。首先,安东尼奥·齐凯拉教授对体育的经营管理进行阐述,主要从市场营销、法律、政府、体育产业、体育赛事这五个方面分析,三者之间的最大差别在于:美国的体育管理更加商业化,澳大利亚的体育管理则更加娱乐化,欧洲的体育管理则更加社会化,美国受欢迎的主要运动项目是足球、篮球、棒球、曲棍球,欧洲流行的主要运动项目是足球,澳大利亚流行的主要运动项目则是网球、游泳。随后,他从三者之间的传统文化、地域因素、经济水平、体育政策、管理体制、历史原因、运动意识等方面进行了较为详细的分析。
  在此次学术讲座接近尾声时,同学们积极主动地向安东尼奥·齐凯拉教授虚提问,现场气氛十分活跃。活动结束后,安东尼奥·齐凯拉教授对学生的学习积极性和浓厚兴趣给予了高度评价。


      2016年11月3日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥·齐凯拉教授为我院研究生进行第四次讲学。此次讲学的主题为《体育人才的选拨与甄别》。下午15点整,讲学在同学们的期待下准时开始。体育学院季谋芳博士担任此次讲学的翻译。
  首先,安东尼奥·齐凯拉教授对什么是体育人才进行界定:体育人才指的是运动技能特别突出,有能力获得金牌的运动员。接着,安东尼奥·齐凯拉教授从身体形态、生物力学特征和供能系统、心理素质、外部环境和气候、资金支持、家庭影响、运动损伤修复能力、食物供给等方面为同学们讲解了体育人才选拔及甄别的各个因素。然后,安东尼奥·齐凯拉教授向大家详细的介绍了人才选拔的各个途径、方法及选拔所使用的工具。
  最后安东尼奥·齐凯拉教授与在场师生进行互动,一一回答了师生们提出的问题。讲学在愉快的氛围中结束了,同学们纷纷表示受益颇多!

       2016年11月3日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授为我院研究生及教师进行了第五次讲学。此次讲学的主题为《运动训练监控》。下午15点整,讲学在同学们的期待下准时开始。体育学院王国军博士担任此次讲学的翻译。
  这一讲的内容主要包括体育测试中的测量、信度、效度和统计。首先,安东尼奥•齐凯拉教授为大家讲解了测试、测量与评价三者之间的区别和联系、评估的六大主要目的、评估的分类、测量的四个关键要素等。然后分别从客观性、可靠性、相关性和有效性四个方面进行了详细讲解,并介绍了如何合理使用一些简单的统计方法和统计工具,且通过形象的举例来帮助学生理解这些内容。最后,安东尼奥•齐凯拉教授与在场师生进行了良好互动,一一回答师生们提出的问题,并了解师生们的需求。
  讲学在愉快的氛围中结束了,同学们对于安东尼奥•齐凯拉教授的授课意犹未尽……

       2016年11月8日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授在我院进行了第七次讲学。此次讲学的主题为《力量训练》。下午16点整,讲学在广大师生的期盼下准时开始。体育学院的研究生和部分老师参加了此次活动。廖志军老师担任此次讲学的翻译工作。
  首先,安东尼奥•齐凯拉教授向同学们介绍了近现代力量训练方面的专家及其贡献和著作,使大家了解了力量训练的发展情况。然后安东尼奥•齐凯拉教授图文并茂地为同学们从肌肉锻炼、意志力、耐力、爆发力、相对力量、最大力量、神经反射等各方面详细的讲解了力量训练的要点和方法,针对不同项目和不同的训练目的,在进行力量训练时所选择的力量大小不一样,并且安东尼奥•齐凯拉教授通过图片向同学们展示了力量训练及测试的各种仪器和设备,如:功率自行车,等张收缩测力计、等长腿部推蹬机、等动力肌力计等,极大地激发了同学们的兴趣。
  最后安东尼奥•齐凯拉教授与在场师生进行互动,一一解答了师生们提出的问题。讲学在愉快的氛围中结束了,同学们纷纷表示受益颇多!


       2016年11月8日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授在我院进行了第七次讲学。此次讲学的主题为《力量训练》。下午16点整,讲学在广大师生的期盼下准时开始。体育学院的研究生和部分老师参加了此次活动。廖志军老师担任此次讲学的翻译工作。
  首先,安东尼奥•齐凯拉教授向同学们介绍了近现代力量训练方面的专家及其贡献和著作,使大家了解了力量训练的发展情况。然后安东尼奥•齐凯拉教授图文并茂地为同学们从肌肉锻炼、意志力、耐力、爆发力、相对力量、最大力量、神经反射等各方面详细的讲解了力量训练的要点和方法,针对不同项目和不同的训练目的,在进行力量训练时所选择的力量大小不一样,并且安东尼奥•齐凯拉教授通过图片向同学们展示了力量训练及测试的各种仪器和设备,如:功率自行车,等张收缩测力计、等长腿部推蹬机、等动力肌力计等,极大地激发了同学们的兴趣。
  最后安东尼奥•齐凯拉教授与在场师生进行互动,一一解答了师生们提出的问题。讲学在愉快的氛围中结束了,同学们纷纷表示受益颇多!

   2016年11月9日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授为我院教师、研究生和本科生进行了第八次讲学。此次讲学的主题为《静态拉伸和动态拉伸对跳高成绩的影响》。晚上19点整,讲学在同学们的期待下准时开始。体育学院廖志军老师担任此次讲学的翻译,黄晓丽副院长莅临此次讲座。

  安东尼奥•齐凯拉教授主要从以下7个方面展开本次讲学:引言、研究目的、研究对象、研究方法与方案、结果与讨论、结论及研究的局限性。研究结果表明:对于接受过速度和爆发力训练的男性田径运动员来说,静态拉伸不利于提高纵跳高度,但动态拉伸则可以提高纵跳高度;对于接受过速度和爆发力训练的优秀运动员来说,在热身环节时不建议进行静态拉伸,应进行动态拉伸,并且要控制好时间,一般5—10分钟为宜;静态拉伸适用于训练后的放松环节。
  最后安东尼奥•齐凯拉教授与在场师生进行互动,解答师生们提出的很多问题。讲学在愉快的氛围中结束了,同学们也受益匪浅!


      2016年11月10日,下午三点意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授为我院师生进行了第九次讲学。此次讲学主题为《意大利的体育产业》,体育学院钟丽萍博士和石红丹老师担任此次讲学的翻译工作。
  安东尼奥•齐凯拉教授首先给大家介绍了意大利的体育管理组织意大利奥委会及其主要职能。然后,以AC米兰和尤文图斯为例,介绍了意大利职业体育俱乐部的发展历史及现状。其次,他分别介绍了意大利的体育商品制造业(尤其是体育器材和体育服装制造业)、健身行业、体育旅游、体育传媒和体育博彩,也对意大利的大型体育赛事和相关的法律保障进行了较为详细的介绍,意大利体育产业在其国民经济发展过程中的扮演了极为重要的角色。最后,应老师和学生的要求,安东尼奥•齐凯拉教授就苏宁易购收购国际米兰俱乐部的收益和风险谈了他的独到见解。
  在一片热烈的掌声中,安东尼奥•齐凯拉教授结束了这次精彩的讲学!



      2016年11月11日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授为我院师生进行第十次讲学。此次讲学的主题为《最大力量测评》。上午10点整,讲学在同学们的期待下准时开始。体育学院石红丹老师担任此次讲学的翻译。
      今天是双十一购物狂欢节,在讲座开始前,同学们们很向安东尼奥•齐凯拉教授介绍了“双十一”狂欢节。随即开始了今天的讲座。安东尼奥•齐凯拉教授围绕以下几个方面展开:最大力量的定义、最大力量的重要性、如何测定最大力量、何时需要测定最大力量、哪类人群必须进行最大力量测评、训练最大力量时应使用多大的负荷、如何增大肌肉体积、最大力量的计算、最大力量测评与训练中要注意的问题等。最后,安东尼奥•齐凯拉教授理论结合实际,并通过举例深入浅出地讲解了如何平衡运动成绩与健康的关系问题。
最后安东尼奥•齐凯拉教授与在场师生进行互动,认真解答师生们提出的问题。讲学在愉快的氛围中结束了……


十一


    2016年11月14日,意大利博洛尼亚大学安东尼奥•齐凯拉教授在我院进行了第十一次讲学。此次讲学的主题为《儿童肥胖与生活方式及体育锻炼的关系》。早上8点整,讲学在广大师生的期盼下准时开始。体育学院的研究生和部分教师参加了此次活动,石红丹老师担任此次讲学的翻译。
  首先,安东尼奥•齐凯拉教授运用文字及数据告诉大家,在全球肥胖人口中,美国和意大利分别占13%、12%。中国卫生部门最新数据表明:在中国,6岁的城市男孩与30年前相比,平均身高高2.5英寸,体重多6.6磅。然后安东尼奥•齐凯拉教授通过全球气候变暖、食物添加剂和食品产业、汽车的便利性及汽车广告、电子产品、经济因素、人体生理构造、以及社会学、心理学等各个方面讲述了生活方式与肥胖之间的关系,揭示了现代许多不健康的生活方式都是儿童肥胖的诱因。随后安东尼奥•齐凯拉教授为大家阐述了体育锻炼对肥胖的影响。他提出:瘦素和饥饿素这两种脂肪细胞激素与体育锻炼有很大关系,青少年体内瘦素水平越高,则体适能水平越低,将不利于对肥胖的控制。他的结论是:只有规律的适度的体育活动才能有效地控制脂肪。
  最后,在一片热烈的掌声中结束了此次讲学,同学们纷纷表示受益匪浅。



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