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  • “技术、体能、运用”三维度 构建单元策略在路上(余立峰)

    2016-12-02

    “案例研析”总第20期话题针对《纲要》中提出的“技术、体能、运用”三维度构建单元的策略进行了讨论。从参与研讨的教师们积极踊跃的讨论中可以看出,对“技术、体能、运用”三维度构建单元的概念分别有怎样的理解?

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  • 教研凸显学术,教师提升素质,教学提高质量(余立峰)

    2016-12-02

    有研究表明,教学研究的本质就是促进教师专业化,普遍提升教学质量。教学研究工作的内容有很多,通常包括对中小学教育教学理论的应用实践研究,对课程标准及其教材的适应性研究,对课程改革的验证性研究,对教学质量的监控及测评研究,对教学经验、教改经验的推介研究,对教师专业发展的支持性研究等。

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  • 基于诊断视角的体育教师教学能力分层(陈雁飞)

    2016-12-02

    体育教师作为体育课程教学改革的主力军和学生体质健康促进的责任人,作为保证学生能够得到最基本体育教育的“中坚力量”,必须具备本专业所要求的专业能力。

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  • 建设健康中国,学校体育不是“旁观者”(李鸿江)

    2016-12-02

    里约奥运会举世瞩目,女排精神激励国人。当人们还沉浸在中国女排重回巅峰的喜悦时,全国卫生与健康大会和大会通过的《健康中国2030 规划纲要》再次成为国人关注的焦点。

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  • 面对新挑战,你准备好了吗?(李鸿江)

    2016-12-02

    日前,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)首次在全国范围内提出: 体育与语文、数学、外语一样成为中考必考项目的要求。消息一经传出,在全社会引起了极大的反响。

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  • 以健康学校建设促学生身心健康(王登峰)

    2016-11-26

    中共中央、国务院近日印发《“健康中国2030”规划纲要》。纲要将普及健康生活作为重要篇章,并提出“加强健康教育”的要求。如何迎接《“健康中国2030”规划纲要》带来的机遇和挑战?为此,记者采访了教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰。

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  • 学校体育是培养竞技体育人才的重要渠道(季浏)

    2016-11-26

    在前不久结束的里约奥运会上,美国代表团再次以绝对优势蝉联金牌榜第一名,并且创造了多个令世界惊叹的奥运传奇。与此同时,在大西洋彼岸,英国民众也载歌载舞地喜迎他们百年来最佳奥运成绩——金牌榜第二名。对于这两个在历史上具有“同根同源”关系的国家而言,能取得这样的成功,源于他们共同的理念:高度重视学校体育在竞技体育人才培养中的基础作用。

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  • 潘绍伟:体育教师魅力——学生喜欢、参与并获益于体育的重要源泉

    2016-11-14

    学校体育的改革实施千头万绪,涉及到方方面面,是一个复杂的系统问题。但是我们做一理性的分析,还是可以看到在这些因素中人的因素最重要。

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  • 潘绍伟:强外优内并举 健身育人共赢

    2016-11-14

    本文从目前我国学校体育存在两个方面的弱化问题出发,阐述了强外优内并举、健身育人共赢学校体育的核心追求,及如何才能实现学校体育强外优内并举、健身育人共赢。

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  • 季浏:体育与健康课程还须深化改革

    2016-11-14

    当前基础教育体育与健康课程改革需要吸收多方面的理论养分,综合各种教育经验,重视课程基本理论建设。我国体育与健康课程改革走过的14个春秋取得了显著成绩,体育课程发生了历史性的重要变化,体育教师的教育观念和教学行为发生了积极性转变,“健康第一”的指导思想深入人心。但同时,由于各地各校对改革的重视程度的差异,以及传统体育教学习惯的影响,体育课程改革遇到了不小的困难和挑战。我认为唯有继续深化改革,加强基本理论建设,不断提高体育与健康教育教学质量,才是化解困难,迎接挑战的可取之道。为此,我认为大家应在以下三个方面作出共同的努力。

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