首页>立德树人
  • 操作就是为了不再操作

    2017-01-17

    “测量可不可以省略?” “不能。” “老师,测量不可少,因为测量就是为了不再测量,通过测量就可以发现规律,这样以后就不需要这么麻烦的测量了,可以利用规律来直接计算。”

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  • 教学感悟:在多米诺骨牌游戏中磨炼学生的心性

    2017-01-17

    在多米诺骨牌课程中,学生的心情往往非常复杂,既充满了新接触骨牌的激动欣喜,又因为辛苦半天的作品轰然倒地而痛苦伤心

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  • 花艺课教学心得

    2017-01-17

    时光飞快流逝,从区中小学生社会实践教育基地在我校挂牌成立,自己有幸成为一名花艺课老师已有两个月了。学校办学业务变了,教育对象变了,教育的组织形式与课堂教学模式也有了很大的变化。

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  • 教学感受

    2017-01-17

    一转眼的功夫,一学期的教育、教学工作又结束了。回想一下,自己进入这个行业已经两年了,刚进入特教的那一幕幕不停的从我的脑海中划过。

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  • 新课程教学中的五“变”

    2017-01-17

    在新课程实施中,教师要不断更新观念,转变角色,提高自身素质,充分发挥学生的主体作用, 在实际教学中要努力作到以下五“变”:

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  • 中小学舞蹈课程资源的开发与建设

    2017-01-12

    中小学舞蹈教育是我国艺术教育的重要组成部分,也是我国落实人才培养战略的重要一环。舞蹈教育作为一种美育,旨在帮助广大中小学生认识自我、认知生活、感悟艺术,同时培养良好的身体语言、审美意识以及创新思维能力,并最终形成良好的身体素质和精神气质。

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  • 聚焦特色课程开发:中小学最该关注哪些问题?

    2017-01-12

    在特色学校的质量框架下,厘清中小学课程开发中有关特色课程的基本概念,探寻特色课程开发的逻辑起点,拓展学校特色课程设计的基本思路,是学校开发特色课程的必备程序。聚焦中小学特色课程开发,我们需重点关注五个关键问题。

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  • 新课程理念下中学历史课程资源的开发和利用

    2017-01-12

    新课程标准指出:“历史教师是最重要的人力课程资源。教师的素质状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。

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  • 让学生在课程资源开发的活动中学生物

    2017-01-12

    课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素,它的开发利用不只是为教师服务,更应当应用于学生的自主学习和主动探究,促进学生全面发展。因此,学生也应是课程资源开发利用的主体。本文介绍了教师在构建“学校、家庭、社区三结合”的课程资源开发网络时,研究学生、关注学生的现有发展基础和个体差异,发挥学生的主体作用,让学生在参与课程资源开发利用的活动中提高生物科学素养的必要性和具体的作法。

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  • 南京中学开发“男孩教育”课程 激发男生阳刚气

    2017-01-12

    昨天,南京师大附中新城初中10周年校庆,特别举办男孩教育论坛,希望培养出顶天立地的男子汉。“男孩危机”在全世界普遍存在,男生成绩比不上女生,体质也有所下降,再加上学生们提出的观点,让学校更意识到构建“男孩教育”模式的紧迫性。

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